SYMPOZJUM III

 

mgr Dominika Karaś1, dr hab. Jan Cieciuch2

1Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

2Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie

 

 

Gdzie młodzi dorośli poszukują odpowiedzi na pytanie "Kim jestem?" – propozycja rozwinięcia trójwymiarowego modelu formowania się poczucia tożsamości Meeusa i współpracowników

 

Meeus i współp. (Crocetti, Rubini, Meeus, 2008) proponują model formowania się tożsamości obejmujący trzy procesy: poszukiwanie głębokie, zaangażowanie i rewizję zaangażowania oraz podkreślają, że poczucie tożsamości kształtuje się w różnych sferach życia. Prezentowane badania mają na celu rozwinięcie modelu Meeusa, poprzez identyfikację sfer kształtowania się tożsamości szczególnie ważnych dla młodych dorosłych. Sfery te zostały wyłonione w badaniu jakościowym (N = 100). Należą do nich: cechy charakteru, doświadczenia, rodzina, znajomi i przyjaciele, światopogląd, zainteresowania, cele i plany na przyszłość oraz praca. W kolejnym etapie badań wykorzystano zmodyfikowany kwestionariusz U-MICS (Crocetti, Rubini, Meeus, 2008), rozszerzony o wskazane uprzednio obszary. W badaniach wzięło udział 1600 osób. Trójwymiarowa struktura poczucia tożsamości w badanych obszarach zostanie zweryfikowana za pomocą konfirmacyjnej analizy czynnikowej. Badanie ma również na celu weryfikację różnic pomiędzy procesami tożsamościowymi w różnych sferach życia człowieka.

 

Where are young adults looking answer for the question "Who am I?" - proposition of the development three-dimensional identity model proposed by Meeus and colleagues.

Meeus et al. (Crocetti, Rubini, Meeus, 2008) proposed model of identity formation including three pivotal processes: exploration in depth, commitment, and reconsideration of commitment. They also emphasize that identity is developing in various life domains. Presented research aims on developing Meeus's model, by identification domains of identity formation that are particularly important for young adults. Those domains emerged from qualitative research (N = 100). The most important are: character traits, experiences from the past, family, friends and acquaintances, beliefs, hobbies and interests, aims and future plans, and work. In the second stage of the research, the modified U-MICS questionnaire (Crocetti, Rubini, Meeus, 2008), extended by adding new domains, was used. Three-dimensional structure of identity will be verified by the use of confirmatory factor analysis. Moreover, the research aims on verification the possible differences in identity processes in various life domains.

 

Ewa Topolewska1, dr hab. Jan Cieciuch2

1Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

2Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie

 

Style kształtowania się tożsamości w różnych okresach rozwojowych

 

Berzonsky (1989, 2013) proponuje ujęcie tożsamości jako kształtowanej przez człowieka teorii siebie, która jest zbiorem strategii poznawczych konstruowanych przez jednostkę w oparciu o informacje zwrotne z otoczenia. Kołowy Modelu Stylów Tożsamości (Topolewska, Cieciuch, 2013) przyjmuje rozumienie tożsamości zaproponowane przez Berzonsky’ego. Postuluje jednak inną kategoryzację stylów, opartą na strukturze kołowej. W ramach koła wyróżnianych jest 8 stylów: poszukiwanie, integracja, stabilizacja, normatywność, przejmowanie, dyfuzyjność, rozproszenie, moratoryjność. Do pomiaru tak definiowanych stylów tożsamości został skonstruowany kwestionariusz Identity Circumplex Inventory (ICI). Zgodnie z założeniami Berzonsky’ego wszyscy ludzie są zdolni do posługiwania się każdym stylem tożsamości. Podczas wystąpienia porównane zostaną wyniki osób znajdujących się w trzech okresach rozwojowych: adolescencji, wczesnej oraz średniej dorosłości. Uzyskane wyniki sugerują, że struktura kołowa stylów tożsamości odtwarza się we wszystkich badanych okresach rozwojowych, ale występuje zróżnicowanie nasilenia stylów.

 

Styles of identity formation across different developmental periods

Berzonsky (1989, 2013) propounds the conceptualisation of identity as a self-constructed theory of oneself, which is a set of cognitive strategies constructed based on feedback from the environment. The Circumplex Model of Identity Styles (Topolewska, Cieciuch, 2013) has been built on the Berzonsky’s definition of identity, but suggests a different conceptualization of the identity styles. In that model in circle as a frame there are distinguished eight styles: exploration, integration, stabilization, normativity, foreclosing, diffusivity, dispersion, moratorium. In order to measure these styles was developed Identity Circumplex Inventory. According to Berzonsky, all people are able to use each of the identity styles. During the presentation there will be presented results of people from three developmental periods: the adolescence, the early adulthood, and the average adulthood. The results suggest that the circumplex structure of identity styles confirmed in all examined developmental periods, but there is a diversity of styles intensity.

 

mgr Maria Kłym1 dr hab. Jan Cieciuch2

1Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

2Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie

 

Rodzinne uwarunkowania początków procesu tożsamościowego poszukiwania

 

Na kształtowanie się tożsamości w tradycyjnym ujęciu składa się proces poszukiwania i zaangażowania. Istotnym kontekstem pojawiającego się u progu adolescencji poszukiwania są relacje z rodzicami (Beyers, Goossens, 2008; Syed, Seiffge-Krenke, 2012). W grupie 540 osób (w wieku 11-15 lat) zbadano relacje z rodzicami oceniane z perspektywy nastolatków, mierzone kwestionariuszem Parents as Social Context Questionnaire - Adolescent-report (Skinner, Wellborn, Regan, Johnson, 2005) w polskiej adaptacji Kłym i Cieciucha (2013) oraz podejmowane przez nich poszukiwanie w różnych tożsamościowo istotnych obszarach, zmierzone za pomocą kwestionariusza Early Identity Exploration Scale - EIES (Kłym, Cieciuch, 2013). Podczas wystąpienia zostaną przedstawione związki zachodzące pomiędzy kontekstem rodzinnym a eksploracyjną aktywnością nastolatka w wyróżnionych obszarach kształtującej się tożsamości.

 

Family determinants of the identity exploration process’ beginnings

In traditional approach, identity formation consists of exploration and commitment. Relevant context of exploration appearing on the threshold of adolescence is relationship with parents (Beyers, Goossens, 2008; Syed, Seiffge-Krenke, 2012). In the group of 540 adolescents (aged 11-15) we examined parents-child relationship evaluated from the teenager’s perspective, measured by the Parents as Social Context Questionnaire - Adolescent-report (Skinner, Wellborn, Regan Johnson, 2005) in the Polish adaptation of Kłym and Cieciuch (2013 ) and identity exploration undertaken by them in various important areas, measured by Early Identity Exploration Scale - EIES (Kłym, Cieciuch, 2013). During the presentation the relationships between family context and adolescents’ exploration activities in various identity areas will be introduced.

 

dr hab. Anna Cierpka

Uniwersytet Warszawski

 

Przemiany tożsamości jednostki w kontekście znaczących wydarzeń rodzinnych

 

W ramach referatu prezentowane jest podsumowanie wyników badań dotyczących przemian narracji tożsamościowych osób doświadczających zetknięcia ze zdarzeniem krytycznym pochodzącym z przestrzeni rodzinnej. Plan badawczy skoncentrowano wokół dwu wybranych wydarzeń znaczących: założenia rodziny i podjęcia roli rodzicielskiej. Zebrano narracje młodych dorosłych należących do systemów rodzinnych w określonej, wybranej fazie rozwoju: narzeczeństwo, małżeństwo pierwotne, małżeństwo z małym dzieckiem. Analiza danych wykazała, iż zdarzenie krytyczne wyzwala konieczność znaczącego przeorganizowania doświadczenia w narracji tożsamościowej. Różnice między grupami dotyczą nie tylko cech treściowych narracji, ale również jej cech formalnych. Obserwuje się także wyraźną aktywizację treści etosu rodzinnego przy zmianie fazy w cyklu życiowym rodziny. W ramach konkluzji rozważa się, czy znaczące zdarzenia życiowe mogą być ważniejszym wyznacznikiem zmian w rozwoju tożsamości niż wiek życia osoby.

 

Transformation of individual identity in the context of significant family events

The paper presents a summary of the results concerning transformation of identity narratives of people experiencing critical events. Research plan focused on the two selected major events : starting a family and taking a parental role. Narratives of young adults were collected in three groups: engaged couple, married couple, married with a small child. Analysis of the data showed, that the critical event triggers the need for a significant reorganization of experience in the identity narratives. Differences between groups could be found not only in the contents of narratives, but also in its formal features . There is also a clear activation of the family ethos when phase is changing in the life cycle of the family. In conclusions, it is considered whether significant life events may be more important determinant of changes in the development of identity than the age of a person's life.

 

dr hab. Dorota Czyżowska, dr Ewa Gurba

Uniwersytet Jagielloński

 

Religijność młodych wchodzących w dorosłość a ich poziom koherencji i sposób radzenia sobie z kryzysem tożsamości

 

Celem prezentowanych badań było określenie związku między religijnością osób będących w okresie wyłaniającej się dorosłości a wypracowanym przez nie stylem tożsamości i poczuciem koherencji. Interesowało nas czy znaczenie jakie przypisuje osoba religii w swoim życiu i miejsce jakie religia zajmuje w jej strukturze osobowości jest istotne dla sposobu rozwiązywania przez nią kryzysu tożsamości oraz doświadczania koherencji. Przez styl tożsamości rozumiemy za Berzonskym (1989, 1990) sposób przetwarzania informacji odnoszących się do Ja, konstruowania i rekonstruowania koncepcji Ja oraz rozwiązywania problemów. Poczucie koherencji definiujemy za Antonovskym (1995) jako poczucie zrozumiałości, zaradności i sensowności. Badaniami objęto 228 osób w wieku od 21 do 23 lat. W badaniach wykorzystano Skalę Centralności Religijności Hubera, Kwestionariusz Stylów Tożsamości Berzonsky’ego oraz Kwestionariusz do Badania Poczucia Koherencji Antonovsky’ego. Przeprowadzone analizy wskazują, że poziom religijności młodych dorosłych pozostaje w silnym pozytywnym związku zarówno z normatywnym stylem tożsamości jak również z poczuciem sensowności – jednym z wymiarów poczucia koherencji. Poza tym zaobserwowano pozytywną współzależność pomiędzy poziomem zaangażowania wskazującym na siłę motywacji w dążeniu do realizacji własnych celów a ogólnym wynikiem koherencji oraz poziomem poczucia sensowności. Przeciwnie natomiast ukształtowały się zależności między dyfuzyjnym stylem tożsamości a ogólnym wynikiem koherencji i poziomem poczucia sensowności.

 

Religiosity of young people entering adulthood and their sense of coherence and a way of coping with identity crisis

The aim of this study was to analyze the relationship between religiosity, identity style and sense of coherence among emerging adults. We sought also to investigate if the importance of religion in person’s life and its place in the personality structure is connected with ways of coping with identity crisis and person’s sense of coherence. The identity style is understood, following Berzonsky (1989, 1990), as a process of constructing and reconstructing self-concept and solving problems. The sense of coherence is defined, following Antonovsky (1995) as a sense of comprehensibility, manageability, meaningfulness. The study involved 228 people aged 21 to 23 years. The study used the scale centrality Huber Religiosity, Identity Styles Questionnaire Berzonsky'ego and Questionnaire for Research Sense of Coherence Antonovsky. The analyzes show that the level of religiosity of young adults remains a strong positive relationship with both the normative identity style as well as a sense of meaningfulness - one of the dimensions of sense of coherence. In addition, the observed correlation between the level of commitment indicating the strength of motivation in pursuit of their own goals and the overall result of the level of coherence and sense of purpose. Conversely shaped the relationship between the diffusion style identity and the overall result of the level of coherence and sense of purpose.

 

 

mgr Aleksandra Słowińska, dr hab. Anna Oleszkowicz

Uniwersytet Wrocławski

 

Wizerunek ciała a kształtowanie się tożsamości osobistej w adolescencji i wczesnej dorosłości

 

W okresie adolescencji i wczesnej dorosłości zachodzi szereg istotnych zmian w sferze biologicznej, psychologicznej i społecznej, które intensyfikują potrzebę poszukiwania możliwości i angażowania się w wybrane alternatywy tożsamościowe, tym samym pozostając w związku z procesem formowania się tożsamości osobistej. Zmiany te wymuszają jednocześnie potrzebę rozwoju wizerunku ciała rozumianego, jako system przekonań i samoocen o własnym wyglądzie, któremu towarzyszą specyficzne emocje i zachowania. Choć postulowana jest potrzeba zgłębiania problematyki wizerunku ciała w perspektywie rozwojowej, wciąż niewiele wiadomo na temat roli jaką odgrywa w procesie formowania się tożsamości. Podczas wystąpienia zaprezentowane zostaną wyniki pierwszego etapu badań zorientowanych na uchwycenie i opisanie zależności między poznawczym, emocjonalnym, behawioralnym i społecznym komponentem wizerunku ciała a nasileniem procesów tożsamościowych w adolescencji i wczesnej dorosłości.

 

Body image and identity formation in adolescence and early adulthood

In adolescence and early adulthood there is a number of significant biological, psychological and social changes, which intensify processes of the identity formation i.e. identity explorations and commitments. These changes also cause the development of body image i.e. system of beliefs and self-assessments of their own appearance, accompanied by specific emotions and behaviors. Despite suggestions for extending the body image issues in the developmental perspectives, little is known about their role in the identity formation. The aim of this presentation is to introduce results his of the first stage of research oriented to capture and describe the relationship between the cognitive, emotional, behavioral and social aspects of body image and the identity processes in adolescence and early adulthood.

 

mgr Anna Misztela, dr hab. Anna Oleszkowicz

Uniwersytet Wrocławski

 

Wybrane aspekty realizacji zadań rozwojowych a procesy tożsamościowe we wczesnej dorosłości

 

Celem podjętych badań było rozpoznanie związków pomiędzy wybranymi aspektami realizacji typowych dla okresu wczesnej dorosłości zadań rozwojowych a aktywnością tożsamościową młodych dorosłych. Postawiłyśmy pytania, czy to na jakim etapie realizacji poszczególnych zadań rozwojowych znajdują się obecnie młodzi ludzie, jak oceniają ważność owych zadań, na ile czują się zadowoleni z tempa i sposobu ich realizacji, oraz na jakie wskazują motywy, pozostaje w związku z aktualnie charakteryzującą ich specyfiką procesów tożsamościowych. W badaniu wzięło udział 140 młodych dorosłych, w wieku od 22 do 30 lat. W badaniu wykorzystano Skalę Zadań Rozwojowych, w opracowaniu własnym oraz Kwestionariusz Procesów Tożsamościowych, autorstwa A. Oleszkowicz i A. Słowińskiej. Otrzymane rezultaty wskazują, że specyfika procesów tożsamościowych charakteryzujących młodych ludzi pozostaje w związku z zaawansowaniem w realizacji takich zadań rozwojowych jak: samodzielne prowadzenie gospodarstwa domowego oraz podjęcie obowiązków obywatelskich, nie jest zaś specyficzna dla zaawansowania w realizacji takich zadań jak zawarcie związku małżeńskiego oraz podjęcie stałej pracy. Wyniki badania pokazują także związki pomiędzy specyfiką aktywności tożsamościowej młodych ludzi a spostrzeganą przez nich istotnością zadań rozwojowych oraz nasyceniem ich motywacji do realizacji poszczególnych zadań rozwojowych czynnikami wewnętrznymi.

 

Some aspects of making developmental tasks and identity formation in early adulthood

The aim of research is to study relation between some aspects of making developmental tasks and identity formation, among young adults. The sample consisted of 140 subjects, at the age of 20 to 30. The results of the survey show that: 1) the stage of making two developmental tasks, managing a home and taking on civic responsibility, is related with identity formation 2) perceived importance of developmental tasks is related with identity formation 3) type of motivation to making developmental tasks is related with identity formation.