SESJA PLAKATOWA 2
dr Jarosław Jastrzębski, Paulina Sukiennik, Martyna Terebus
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Wpływ świadomości własnej śmiertelności na hierarchię wartości osobistych i symboli szczęścia
Celem przeprowadzonych badań było ustalenie wpływu wyrazistości śmierci na hierarchię wartości osobistych, a w szczególności na miejsce zdrowia w tej hierarchii. Ramy teoretyczne badań stanowiła z jednej strony Teoria Opanowania Trwogi Greenberga, Pyszczyńskiego, Solomona, z drugiej zaś Lista Wartości Osobistych nawiązująca do pomiaru wartości zaproponowanych przez Rokeach’a. Oczekiwano wystąpienia zmian w hierarchii wartości pod wpływem doświadczania wyrazistości śmierci, ponieważ zdrowie jako wartość instrumentalna kształtuje światopogląd, który chroni jednostki przed doświadczaniem podstawowego lęku egzystencjonalnego. W badaniach zastosowano Inwentarz Lęku przed Śmiercią i Umieraniem FVTS Randalpha Ochsmanna w polskiej adaptacji Jarosława Jastrzębskiego i Sławomira Ślaskiego oraz Listę Wartości Osobistych Zygfryda Juczyńskiego. Badania, w których wzięło udział łącznie 120 osób, miały charakter quasi-eksperymentalny.
Influence of awareness of own mortality on a hierarchy of personal values and symbols of happiness
The aim of the study was to establish the influence of the expressiveness of death on the hierarchy of personal values, particulary on the place of health in it. A theoretical framework of research was the Theory Treat Management of Greenberg, Pyszczynski, Solomon and the List of Personal Values, referring to the value measurement proposed by Rokeach. It was expected that the experience of expressiveness of death changes the hierarchy of values. Health as the instrumental value forms worldview, which protects individuals against basic existencial anxiety. In the study the Polish adaptation of FVTS Inventory by Jaroslaw Jastrzebski and Slawomir Slaski and the List of personal values by Zygfryd Juczynski were used. The research, which 120 people took part in, were quasi-experimental.
dr Jarosław Jastrzębski, Katarzyna Włodarska, Emilia Zyskowska
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Osobowościowe uwarunkowania świadomości własnej seksualności w okresie wczesnej i późnej dorosłości
Celem badań było ustalenie osobowościowych uwarunkowań świadomości własnej seksualności we wczesnej i późnej dorosłości. Opierając się na kołowym modelu osobowości Lewisa Goldberga, DeYoung i wsp. wskazali na istnienie dwóch odrębnych (ale skorelowanych) aspektów w obrębie Wielkiej Piątki, reprezentujących pośredni poziom struktury osobowości pomiędzy cechami niższego rzędu a podstawowymi wymiarami. Z kolei według propozycji Williama E. Snella Jr., seksualność człowieka można opisać opierając się m. in. na następujących wymiarach: motywacji do uprawiania seksu, lęku przed związkami seksualnymi, zaabsorbowania seksem oraz satysfakcji z życia seksualnego. W badaniach zastosowano kwestionariusz IPIP-BFAS DeYoung'a i wsp. w polskiej adaptacji W. Strusa, J. Cieciucha, T. Rowińskiego oraz Wielowymiarowy Kwestionariusz Seksualności MSQ Snella w polskiej adaptacji J. Jastrzębskiego. Badaniami objęto dwie grupy osób – studentów przed 25 r. ż. oraz osoby po ukończeniu 50 r. ż.
Personal determinants of consciousness of own sexuality in early and late adulthood
The aim of the study was to establish personal determinants of consciousness of own sexuality in early and late adulthood. According to the circular model of personality trait structure in Lewis Goldberg's proposal, DeYoung et al. indicated the existence of 2 distinct (but correlated) aspects within each of Big Five, representing an intermediate level of personality structure between facets and domains. Then according to William E. Snell Jr. proposition, sexuality might be described based on, among others, the following dimensions: sexual motivation, fear of sexual relationships, sexual preoccupation and sexual satisfaction. In the study, DeYoung's et al. IPIP-BFAS a questionnaire in Polish adaptation by Strus, Cieciuch and Rowinski and Snell's Multidimensional Sexualty Questionnaire MSQ in Polish adaptation of Jastrzebski were used. Two groups of respondents were involved in the study, one group at the age of under 25 and the other over 50.
mgr Magdalena Jelińska, prof. Wanda Zagórska
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Wzorce przywiązania a orientacja życiowa i poczucie spójności Ja młodych dorosłych
Doświadczenia pochodzące z relacji z rodzicami tworzą struktury reprezentacji poznawczych i afektywnych (Tyszkowa, 2010). Pod ich wpływem powstają wzorce przywiązania, które determinują funkcjonowanie człowieka w biegu życia (Ainsworth, 1991; Bowlby, 1969). Model niezależności wzorców przywiązania (vanIJzendoorn i in., 1992) zakłada odrębne ich oddziaływania na różne sfery egzystencji. Celem badań była analiza zależności między wzorcami przywiązania do każdego z rodziców a systemem przekonań na temat rzeczywistości oraz poczuciem spójności Ja młodych dorosłych. Sprawdzano, w jakim stopniu orientacja życiowa, wyrażająca się komponentami poczucia koherencji, uwarunkowana jest wzorcami przywiązania oraz w jakim stopniu każdy z tych wzorców oddziałuje na poczucie spójności Ja. W badaniu zastosowano: Kwestionariusz Wzorców Przywiązania do Rodziców (Jelińska, 2009), Kwestionariusz Orientacji Życiowej Antonovsky’ego SOC–29 (Koniarek i in., 1993) oraz Wielowymiarowy Kwestionariusz Samooceny MSEI (Fecenec, 2008). Wyniki potwierdzają występowanie zróżnicowanych oddziaływań wzorców przywiązania do rodziców na orientację życiową młodych dorosłych oraz ich poczucie spójności Ja.
The effects of attachment patterns on life orientation and coherent self-concept of young adults
The experiences derived from relationships with parents form the structures of cognitive and affective mental representations (Tyszkowa, 2010). They affect the patterns of attachment which determine individual functioning during a life course (Ainsworth, 1991; Bowlby, 1969). The model of independence of attachment patterns (vanIJzendoorn i in., 1992) assumes their distinct effects on different life domains. The aim of the study was to analyze the relationships between attachment patterns to each parent, a system of beliefs about the reality and a coherent self-concept of young adults. The self-report measures used in the study were as follows: The Questionnaire of Attachment Patterns to Parents (Jelińska, 2009), Multidimensional Self-Esteem Inventory MSEI (Fecenec, 2008) and Antonovsky’s Sense of Coherence Scale (SOC-29) (Koniarem et al., 1993). The results of these findings confirm the distinct effects of attachment patterns to parents on life orientation of young adults and their coherent self-concept.
dr Martyna Kaflik-Pieróg, dr Dorota Strzelczyk
Społeczna Akademia Nauk
Typ D i wsparcie społeczne a jakość życia osób w okresie późnej dorosłości
Poprawiająca się jakość opieki medycznej, postęp cywilizacyjny wpływają na wydłużenie życia współczesnego człowieka. Starzenie się społeczeństw staje się dużym wyzwaniem dla władz. Oprócz zainteresowania sprawami technicznymi związanymi z zapewnieniem godnej egzystencji, zaczęto zwracać uwagę na prowadzenie przez osoby w okresie późnej dorosłości satysfakcjonującego życia. W celu dalszej eksploracji tematyki jakości życia osób w wieku senioralnym podjęto badania obejmujące pacjentów oddziału rehabilitacji kardiologicznej, oddziału dziennego psychiatrycznego oraz osoby nie korzystające z stałej pomocy lekarzy specjalistów. Zaprezentowane zostaną wyniki badań, w których poszukiwano psychospołecznych uwarunkowań jakości życia. Wśród zmiennych, poddawanych analizie znalazły się: Typ zachowania D oraz wsparcie społeczne.
Type D and social support but quality of life of person in period of late adulthood
Such issues as for example: improving quality of medical care or a civilizational development have a great impact on extending a life of a modern human. Population ageing is becoming a major challenge for the authorities. Apart from the interest in technical matters associated with an assurance of a decent existence, it was began to pay attention to leading a fulfilling life in a late adulthood.In order to continue an exploration of the topic of people’s lives in seigniorial age, the studies were undertaken, which involved patients from cardiac rehabilitation unit, psychiatric day hospital and people not using any constant specialists’ help. We will present the results of studies, in which a psychosocial determinants of quality of life were sought. Among the analyzed variables were: type D behavior and social support.
dr hab. Grażyna Katra1, mgr Anna Mućka2
1Uniwersytet Warszawski
2Pracownia Rozwoju „Moc Inspiracji”
Samoregulacja a inteligencja emocjonalna u młodzieży
Badania dotyczyły związków pomiędzy samoregulacja a inteligencja emocjonalną według teorii. Samoregulacja to umiejętność kierowania swoją bieżącą i złożoną aktywnością, prowadzącą do osiągnięcia oddalonego w czasie celu W oparciu o koncepcję Zimermanna stworzono kwestionariusz samoregulacji obejmujący cztery fazy samoregulacji. IE to zbiór zdolności, zawierający cztery skale: AKC – akceptowanie własnych emocji w działaniu; EMP – empatia - rozumienie i rozpoznawanie emocji innych osób; KON – kontrola nad własnymi emocjami; ROZ – rozumienie i rozpoznawanie własnych emocji. IE była badana kwestionariuszem Jaworowskiej i Matczak (2009). Przebadano 103 osoby w wieku 16-20 lat. Uzyskano wysoką dodatnią korelację pomiędzy IE a samoregulacją (0.3241). IE najbardziej jest związana z fazą podziałaniową samoregulacji a najsłabiej z fazą działania. Najsilniejsze korelacje zauważono w skalach AKC oraz EMP, natomiast KON i ROZ nie są istotnie skorelowane z fazami samoregulacji.
Self-regulation and emotional intelligence in adolescents
The study focused on the relationship between self-regulation and emotional intelligence according to the theory . Self-regulation is the ability to manage its current and complex activity, leading to achieve goals away during the time. Based on the concept of self-regulation Zimmermann developed a questionnaire covering the four phases of self-regulation. IE is a set of abilities, with four scales: AKC - accepting your emotions in action; EMP - empathy - understanding and recognition of emotions of others; CON - control over their emotions ; ROZ - understanding and recognition of their own emotions. IE was tested by questionnaire Jaworowska and Matczak (2009 ). 103 people aged 16-20 years participated in the study. Obtained a high positive correlation between IE and self-regulation ( 0.3241 ). IE is the most associated with the phase after action of a self-regulation and the least bound the action phase. The strongest correlation was observed in the scales AKC and EMP.
mgr Marta Maćkiewicz, Amadeusz Szmigiel, Dominika Kot, Sylwia Krukowska, Karolina Malanowska, Dorota Makos, Iwona Szymczuk, Anna Twardo, Małgorzata Tymoszyńska, Paula Woźniak
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Struktura osobowości dzieci w wieku przedszkolnym
Wyniki badań nad strukturą osobowości prowadzone przez Measelle, John, Ablow, Cowan i Cowan (2005) pozwalają sądzić, że już w okresie średniego dzieciństwa wymiary Wielkiej Piątki tworzą ramy, wokół których dzieci organizują swój samoopis, czyli to w jaki sposób spostrzegają same siebie. W prezentowanym badaniu wzięło udział 200 dzieci w wieku 4-6 lat. Dane na temat osobowości zostały pozyskane również od rodziców. Do pomiaru cech osobowości bazujących na Modelu Wielkiej Piątki wykorzystano metodę wywiadu pacynkowego. Wywiad ten polega na stworzeniu sytuacji konwersacji dziecka z dwoma rówieśnikami. Rolę rówieśników odgrywają tutaj pacynki. Każda z pacynek opisuje siebie w sposób zupełnie odmienny od drugiej. Zadaniem dziecka jest wybranie, do której z pacynek jest podobne. Wyniki badań wskazują, że zarówno w samoopisie dzieci, jak i w opisie rodziców można wyodrębnić kształtującą się pięcioczynnikową strukturę osobowości.
Personality structure in preschool children
Study results on personality structure conducted by Measelle, John, Ablow, Cowan and Cowan (2005) suggest that Big Five dimensions create borders in preschool children organize their self-assessment. In presented study participated 200 children aged from 4 to 6 years. Data about personality was obtained additionally from parents. To measure personality traits based on Big Five Model we have used the puppet interview method. This interview involves creation of situation of conversation of child with two peers. Role of the peers are being played by puppets. Each of puppets describes itself in completely different manner then the other one. Task of the child is to choose which puppet is similar to him or herself. Study results show that either in self-assessment of children as well in parents descriptions we could distinguish forming five factor personality structure.
dr Paweł Majchrzak
Społeczna Akademia Nauk
Poczucie alienacji a zachowania problemowe wśród młodzieży
Szybki postęp technologiczny i związana z nim wirtualizacja życia, a także moderowanie przez współczesne media trendów stanowiących często wyznacznik rzeczywistości, brak autorytetów oraz tempo życia, w którym deficyt czasu i poświęcanej uwagi staje się normą to czynniki mogące stanowić fundamenty poczucia alienacji odczuwanego pomimo funkcjonowania w ramach grupy społecznej. Poczucie bezsensu, anomii, bezsilności, osamotnienia, czy samoowyobcowania generowane niekiedy otaczającą rzeczywistością może się potęgować pod wpływem czynników rozwojowych szczególnie w okresie adolescencji. Intensywne przemiany biologiczne i psychospołeczne zachodzące w jednostce stanowią same w sobie wyzwanie na drodze do uzyskania zdolności do samodzielnego kształtowania własnego życia. Połączenie uwarunkowań rozwojowych z niekorzystnymi czynnikami społecznymi skutkujące poczuciem alienacji może znajdować odzwierciedlenie w postaci zachowań problemowych prezentowanych przez młodzież. W celu eksploracji czynników istotnych dla zachowań ryzykownych i destruktywnych prezentowanych aktualnie przez młodzież podjęto badania obejmujące swoim zasięgiem uczniów szkół gimnazjalnych. Wśród zmiennych niezależnych stanowiących składowe poczucia alienacji najważniejsze znaczenie miało poczucie anomii, bezsensu i bezradności.
The sense of alienation and problem behaviors among youth
Rapid technological progress and the associated virtualization of life, as well as moderating by the contemporary media trends which are often the determinant of reality, lack of authority and the pace of life, where time and attention deficit becomes the norm are factors that constitute the foundations of the sense of alienation felt despite functioning within the social group . The powerlessness, meaninglessness, normlessness, loneliness, or self – estrangement sometimes generated by surrounding realitymay increase under the influence of development factors particularly during adolescence. Intensive biological and psychosocial changes that occur in the individual are in themselves a challenge on the way to obtain the ability to shape their own lives. The combination of conditions of development and adverse social factors leading to a sense of alienation may be reflected in the various form of problem behaviors presented by the youth .In order to explore the factors relevant to the risk and destructive behaviors presented by the youth currently studies were undertaken which cover the junior high school students.Among the independent variables representing components of a sense of alienation most important was the sense of normlessness , meaninglessness and powerlessness.
dr Alicja Malina
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Satysfakcja i wartościowanie zadań rozwojowych przez młodych dorosłych
Współczesny człowiek doświadcza szeregu trudności związanych z wchodzeniem w dorosłe życie. Wiele spośród zmian, jakie mają miejsce we współczesnym społeczeństwie odbija się istotnie na codziennym funkcjonowaniu młodych ludzi. Można przypuszczać, że zmiany w zakresie realizacji zadań rozwojowych okresu wczesnej dorosłości (Arnett, 2000, 2006; Brzezińska, 2002, 2005; Krings, Bangerter, Gomez, Grob, 2008) będą skutkowały zmianami w zakresie czerpanej z nich satysfakcji oraz ich wartościowania w stosunku do starszych pokoleń.Celem realizowanego badania było wykazanie czy satysfakcja z realizacji zadań rozwojowych przez młodych dorosłych oraz ich wartościowanie jest różne dla poszczególnych zadań. Zrealizowane na grupie 201 osób badania ankietowe potwierdziły istnienie różnic między satysfakcją czerpaną z realizacji poszczególnych zadań oraz ich wartościowaniem. Młodzi dorośli czerpią najwyższą satysfakcję oraz najważniejsze jest dla nich zadanie założenie rodziny/gotowość do startu w nowych rolach rodzinnych.
Satisfaction and valuation of developmental tasks in early adulthood
Modern man is experiencing a number of difficulties associated with entering adulthood. Many of the changes that are taking place in contemporary society is reflected significantly on the daily functioning of young people. It can be assumed that changes in the implementation of development tasks of young adulthood ( Arnett , 2000, 2006 ; Brzezińska , 2002, 2005 , Krings , Bangerter , Gomez , Grob , 2008) will result in changes in the satisfaction drawn from them, and their evaluation in relation to the older generations.The aim of the study was to demonstrate that the satisfaction with the implementation of developmental tasks of young adults and their valuation is different for each task. Carried out on a group of 201 people survey confirmed the existence of differences between the satisfaction derived from the implementation of specific tasks and their valuation. Young adults derive utmost satisfaction and the most important for them is the task of starting a family.
mgr Dagmara Olejnik
Uniwersytet Marii Curie – Skłodowskiej w Lublinie
ZOZ Wola-Śródmieście
Przychodnia Leczenia Uzależnienia od Alkoholu i Współuzależnienia
Zaburzenia osobowości – proces czy incydent?
Celem prezentacji jest ukazanie rozwojowego charakteru procesu kształtowania się zaburzeń osobowości. Takie ujęcie tematu wyznaczają kryteria diagnostyczne tego zaburzenia poprzez wykluczenie możliwości incydentalnego powstawania. Zaprezentowane zostaną koncepcje zaburzeń, które uwzględniają tok rozwoju w określaniu przyczyn nieprawidłowo ukształtowanej osobowości. Przedstawione zostanie ujęcie patogenezy zaburzeń osobowości w nurcie psychodynamicznym, poznawczym oraz teorii społecznego uczenia się.
Personality disorders – a process or an incident?
The aim of the presentation is to show the developmental nature the personality disorders. This subject matter is defined by the diagnostic criteria of personality disorders which excluding the possibility of incidental formation. This presentation will describe personality disorders concepts with including development aspect into define causes abnormally formed personality. Pathogenesis of personality disorders will be showed in psychodynamic, cognitive and social learning theory.
Anna Pawelec, mgr Paulina Śliwińska, mgr Rafał Muda
Uniwersytet Marii Curie – Skłodowskiej w Lublinie
Wkraczanie w dorosłość. Zjawisko przedłużania okresu adolescencji na przykładzie młodych pokerzystów.
Wkraczanie w dorosłość otwiera przed młodymi ludźmi coraz więcej potencjalnych dróg dalszego rozwoju, z których ci chętnie korzystają. Z jednej strony pchani potrzebą usamodzielnienia się i zdobycia własnych środków finansowych, z drugiej zaś niegotowido wkroczenia na trudny dziś rynek pracy przez podjęcie stałego zatrudnienia, wybierają dość zaskakujący sposób zarabiania pieniędzy – grę w pokera. Zachęceni pozorną łatwością zysku i bezwysiłkowym zarobkiem oraz jego rozrywkową formą, zaczynają grać w pokera mając często, jak wskazują zebrane dane, jedynie kilkanaście lat. W ten sposób wkraczają poniekąd w okres wczesnej dorosłości, jednocześnie kurczowo trzymając się niefrasobliwości okresu dojrzewania. Przebadano 267 graczy pokerowych, z których w momencie badania 136 miało mniej niż 24 lata. Wśród nich 116 osób posiada dodatni bilans finansowy z gry w pokera (jedynie 20 graczy poniosło straty). Wiek rozpoczęcia gry w pokera u 230 badanych nie przekroczył 23 lat.
Entering adulthood. The phenomenon of the extension of adolescence period based on the example of young poker players
Entering the adulthood, young people have various opportunities of future development and they take full advantage of it. On the one hand, they are driven by the need to become independent and earn money on their own; on the other hand, they are not ready to enter the demanding market by becoming fully employed. That is why young people unconventionally decide to make a living by playing poker. According to the data, they start doing so already in their teenage years, encouraged by seemingly easy and effortless winnings, thereby entering the adulthood early and hanging on to the carefree puberty at the same time. There were 267 poker players examined, 136 of which, during the examination, were under the age of 24. Among them, there are 116 players whose financial balance of poker money is favourable (only 20 of poker players incurred losses). 230 poker players were under the age of 24 as they started playing poker.
dr Bożena Rejnowska-Wawryn1, prof. zw. dr hab. Grażyna Krasowicz–Kupis2
1Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 5 w Lublinie
2Instytut Badań Edukacyjnych
Analiza słownika czynnego w tekstach narracyjnych pisemnych młodzieży dyslektycznej
Przedstawione zostaną wyniki badań porównawczych grupy młodzieży 14-15 letniej z dysleksją rozwojową (N=50) i równoważnej grupy kontrolnej. Analizowano słownik czynny na podstawie opowiadania komiksu "Tymek i mistrz". Przeanalizowano wskaźniki: częstość względna i bogactwo leksykalne. Do porównywania poszczególnych kategorii części mowy zastosowano metodę frekwencyjną zaczerpniętą z językoznawstwa. Analizy porównawcze wskazują na istotne różnice na niekorzyść młodzieży z dysleksją, dotyczące nasycenia poszczególnymi częściami mowy oraz ich zróżnicowania, dotyczące rzeczowników, czasowników, przymiotników i partykuł. Rezultaty potwierdzają obecność deficytów językowych innych niż fonologiczne u młodzieży z dysleksją.
Analysis of the active vocabulary in the written narrative texts dyslexic adolescents
The results of the comparative analysis of groups of young people 14-15 years old with developmental dyslexia (N = 50) and an equivalent control group will be presented. We analysed the active vocabulary based on the story of comics' Tymek and master", using indicators: relative frequency and lexical richness. To compare the different categories of parts of speech the linguistic method of the analysis of frequency was used. Comparative analyses indicate significant differences at the expense of young people with dyslexia, for the content of the various parts of speech and their diversity, on nouns, verbs, adjectives and of particles. The results confirm the presence of language deficits other than phonological in adolescents with dyslexia.
dr Sylwia Seul – Michałowska
Akademia Sztuki w Szczecinie
Ekspresja agresji w blogu młodzieżowym
Poster prezentuje badania treści blogów prowadzonych przez młodzież gimnazjalną. Dokonano analizy 1000 (50 blogów x 20 kolejnych) notek) blogowych pobranych z witryn Internetowych. Skoncentrowano się na prezentacji form aktów agresji (agresji doznawanej od dorosłych, rówieśników, kierowanej do dorosłych rówieśników, autoagresji). Celem jest wskazanie relacji treści agresywnych z towarzyszącymi im kontekstami rozwoju, wykazanie zależności z związkami rówieśniczymi, rodziną, doświadczeniami szkolnymi, nasileniem objawów o charakterze fizjologicznym sygnalizowanych w notce, towarzyszącymi treściami emocjonalnymi, krytycyzmem, spostrzeganiem siebie.
Expression of aggression in teen blogs
Poster presents research contents expression of aggression in teen blogs (13-16ages)I t perform analysis from internet 1000 collected (50 blogs x 20) notes. It concentrate on presentation of aggression’s act from adult (aggression experienced, and , directed for adult and peers and autoaggression ). There is purpose rate of aggressive content in of developmental contexts. Exploration shows dependence with peers relationships, family, school experiences, at the nature in note increasing of appearance physiological signaled, emotive and social contents, and changes in self- consciousness and relation with agressive notes.
mgr Dorota Suwalska-Barancewicz
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Zależność partnerów jako mediator w związku między przywiązaniem a jakością ich funkcjonowania w relacji
W ostatnich latach wzrosło zainteresowanie badaczy konstrukcją zależności ze względu na jej znaczenie dla dynamiki bliskich relacji i indywidualnego poczucia dobrostanu psychicznego. Szczególną rolę w bliskich związkach interpersonalnych pełni zależność od partnera (Babiuch, Kriegelewicz, 2000). Powiązana z poszukiwaniem wsparcia w trudnych chwilach, pragnieniem zainteresowania i opieki przyczynia się do zwiększenia jakości związków intymnych, poprzez ograniczenie zachowań, które mogłyby ją zaburzyć. Będąc ludzką potrzebą połączenia z innymi, staje się istotnym elementem zdrowego funkcjonowania człowieka w bliskich związkach (Solomon, 1994; Bornstein, Languirand, 2003; Bornstein, 2005).Dotychczas nie analizowano roli zależności jako czynnika pośredniczącego między wymiarami przywiązania a jakością związku partnerów, a poznanie jej mediującej roli pozwoli precyzyjniej zrozumieć naturę relacji partnerskich.Badaniami objęto 346 osób (173 pary). Średnia wieku osób badanych wyniosła 27,77 lat. Wystąpienie prezentuje wyniki zrealizowanych badań. Przywiązanie mierzono narzędziem Experiences In Close Relationships Revised w polskiej adaptacji Cezarego Wiśniewskiego (2011), natomiast do pomiaru poziomu zależności od partnera zastosowano Skalę Zależności od Małżonka/Partnera Małgorzaty Babiuch i Olgi Kriegelewicz (2010), powstałą w oparciu o kwestionariusz Spouse-Specific Dependency Scale autorstwa Jill H. Rathus i K. Daniela O'Leary'ego (1997). Jakość funkcjonowania partnerów w związku mierzona była Inwentarzem Jakości Związku (The Quality of Relationships Inventory) w polskiej adaptacji Doroty Suwalskiej-Barancewicz, Pawła Izdebskiego i Hanny Liberskiej (2012). Wystąpienie prezentuje wyniki zrealizowanych badań.
Dependence on partner as a mediator in relationship between partners attachment and the quality of their functioning in the relation
In recently years there is increasing level of interest of researchers about importance of partner’s dependence for the dynamics of close relationships and the individual's sense of well-being. A important role in close interpersonal relationships plays the dependence on the partner (Babiuch , Kriegelewicz, 2000). Associated with the searching for support in difficult moments, the desire to interest and care contributes to the quality of intimate relationships by reducing behaviors that might disrupt it. Being human need to connect with others, becomes an important part of a healthy human functioning in close relationships (Solomon , 1994; Bornstein, Languirand, 2003; Bornstein , 2005). In previous studies no one analyzed the role of dependence as a mediator between dimensions of attachment and relationship’s quality and if we get to know its mediating role it will help us to understand the nature of close relations . The study included 346 patients ( 173 pairs) . The average age of the respondents was 27.77 years .The attachment was measured by Experiences In Close Relationships Revised in Polish adaptation Cezary Wisniewski (2011), and to measure the level of dependency of partner we used Dependence of Partner Scale by Małgorzata Babiuch and Olga Kriegelewicz (2010). The quality of the partners’ functioning in the relationship was measured by The Quality of Relationships Inventory in the Polish adaptation of Dorota Suwalska - Barancewicz, Paweł Izdebski and Hanna Liberska (2012 ). The poster presentsthe results of own research.
prof. zw. dr hab. Barbara Szmigielska-Siuta
Uniwersytet Jagielloński
Problemy metodologiczne w badaniu e-seniorów
Celem prezentacji jest przedstawienie wniosków powstałych w trakcie realizacji badań nad korzystaniem z internetu przez osoby w wieku 55+, zrealizowanych w ramach grantu NCN pt. Determinanty kompetencji korzystania z internetu przez osoby w wieku senioralnym. Wnioski pochodzą z dwóch etapów badań w których zastosowano kwestionariusze (NEO-FFI, Skalę MHC-SF oraz trzy kwestionariusze własnego autorstwa; N=256) oraz eksperyment (badani wykonywali 21 zadań w obecności badacza sprawdzających umiejętności w zakresie poruszania się po sieci, robienia zakupów oraz korzystania z wyszukiwarki; N=150). Badania były prowadzone przez 15 osobowy zespół psychologów. Wypełniali oni ankietę dotyczącą różnych aspektów przeprowadzonych badań, której wyniki stanowią cenne źródło informacji na temat słabych i mocnych stron zastosowanej procedury. W prezentacji zostaną przedstawione problemy natury metodologicznej, organizacyjnej i technicznej z jakimi powinni się liczyć badacze podejmujący podobną problematykę. Zebrane informacje zawierają szereg wskazówek odnoszących się do specyfiki pracy z osobami w wieku senioralnym, jak np. konieczność minimalizacji etapu kwestionariuszowego, uwzględnienie w procedurze możliwie dużego spektrum ograniczeń związanych z wiekiem badanych oraz wybór odpowiedniego sprzętu i oprogramowania.
Methodological problems in studying internet use in the elderly
The goal of the poster is to present conclusions gathered pending research on internet use in older people (55+), conducted in the framework of NCN research project The determinants of the internet use competence in the elderly. The conclusions come from two stages of the study, the questionnaire stage (where the NEO-FFI, MHC-SF Scale and three own-developed scales were used; N = 256) and the experimental stage (where participants were asked to perform 21 tasks testing their skills of navigating the web, internet shopping and using the web search engine; N = 150). The study was conducted by the group of 15 psychologists, who filled in a questionnaire concerning different aspects of conducted research. The results are a valuable source of information on the strengths and weaknesses of the applied procedure. The poster will present methodological, organizational and technical problems, that the researchers undertaking similar issues should reckon with. Gathered information includes a number of directions concerning specificity of working with elderly people, such as the need to minimize the questionnaire stage, considering in the procedure a wide range of possible limitations related to age, and choosing the appropriate hardware and software.
mgr Emilia Wegner
Uniwersytet Warszawski
Uważność rodzicielska oraz jej możliwości aplikacyjne
Zaprezentowany zostanie model uważnego rodzicielstwa autorstwa Larissy Duncan, wywodzący się z szerszej koncepcji ogólnej uważności (mindfulness). Uważność rodzicielska jest definiowana jako intencjonalnie i nieoceniające zwracanie uwagi przez rodziców na wyłaniające się z chwili na chwilę doświadczenie podczas ich interakcji z dzieckiem. Podczas gdy uważność ogólna dotyczy głównie wymiaru intrapsychicznego, uważność rodzicielska łączy w sobie zarówno wymiar intrapsychiczny, jak interpersonalny. Manifestuje się ona poprzez uważne słuchanie, kultywowanie postawy akceptacji oraz powstrzymywania się od oceny, świadomość emocji własnych oraz dziecka, umiejętność samoregulacji w rodzicielstwie oraz poprzez rozwijanie postawy współczucia wobec siebie oraz dziecka.Przedstawione zostaną dotychczasowe badania obejmujące rodziców oraz dzieci i adolescentów wskazują na pozytywny związek uważności rodzicielskiej z dobrostanem oraz z poprawą relacji rodzic – dziecko oraz badania wskazujące na możliwość rozwijania uważności rodzicielskiej poprzez treningi.
dr Lidia Zabłocka – Żytka, dr Ewa Witkowska, dr Sylwia Kluczyńska
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie
Zdrowie psychiczne studentów- prezentacja narzędzia badawczego
Celem posteru jest przedstawienie narzędzia badawczego pozwalającego określić zdrowie psychiczne studentów. Istnieje wiele narzędzi badających pojedyncze wskaźniki zdrowia psychicznego (m.in. resiliencje, poczucie koherencji, style radzenia sobie ze stresem). Brak jest jednak spójnego narzędzia badającego jednocześnie wiele wymiarów zdrowia psychicznego. W ramach posteru zostanie przestawiony proces tworzenia narzędzia oraz wyniki badań pilotażowych dotyczące zdrowie psychicznego studentów polskich uczelni wyższych. Okres wczesnej dorosłości jest czasem zdobywania zawodu, budowania trwałych i satysfakcjonujących relacji interpersonalnych, umacniania postawy samodzielności oraz odpowiedzialności. Wszystkie te zadania rozwojowe stanowią podstawę kolejnych etapów życia. Wczesna dorosłość jest czasem niezwykle intensywnych przemian intelektualno-społecznych. Młodzi ludzie coraz bardziej uniezależniają się, co ma wyraz nie tylko w ich społecznym funkcjonowaniu (np. mieszkanie poza domem rodzinnym), ale także w obszarze intelektualnym, emocjonalnym. Jest to czas dzielony między nauką i pracą. Aktualnie, często młodzi ludzie już w okresie studiów intensywnie łączą obie aktywności, co bywa także przyczyną stresu. Młodzi dorośli, u progu samodzielności, nie są już pod tak intensywną opieką rodziców, instytucji, jak we wcześniejszych okresach. Proces zmian odbywa się także w obszarze zdrowia psychicznego. Dostępne informacje na temat kondycji psychicznej studentów najczęściej dotyczą pojedynczych wskaźników zdrowia psychicznego np. poczucia koherencji lub objawów psychopatologicznych, ich rozpowszechnienia oraz form pomocy w sytuacji wystąpienia zaburzeń psychicznych. Profilaktyka zaburzeń psychicznych oraz promocja zdrowia psychicznego jest szansą dla rozwoju i satysfakcji z życia młodych ludzi. Brak jest jednak spójnego narzędzia badającego jednocześnie wiele wymiarów zdrowia psychicznego, stąd zasadność opracowania narzędzia, które byłoby próbą uchwycenia złożoności oraz swoistym uporządkowaniem wskaźników zdrowia psychicznego.
Mental health of students of high education- presentation of research questionnaire
The purpose of the poster is to present a research questionaire to assess the mental health of students of high education. There are many questionaires that assess the single indicators of mental health (eg resiliencje, sense of coherence, coping with stress). Unfortunately, there is a lack of methods of assesssing many dimensions of mental health at the same time. In the poster there is information about the proces of questionaire creation and the results of pilot research on students’ mental health. The period of young adulthood is a time of the first job, a time of building important relationships , strengthening ones own independence. All of these developmental tasks are the basis for the next stages of life. Young adulthood is a time of intense intellectual and social transformation and development. Young people are more and more independent in many dimentions of their life f.e. intellectual, emotional, social . These days students divide their activities between learning and work and it could be very stressful. Available information on the mental health of students most often concern individual mental health indicators such as sense of coherence or psychopathological symptoms , their prevalence and forms of assistance in the case of psychiatric disorders. Prevention of mental disorders and promotion of mental health is an opportunity for the development and satisfaction of life of young people. It seems to be very important to develope a useful research questionaire to be able to assess university students’ mental health.
dr Ludmiła Zając-Lamparska, prof. zw. dr hab. Janusz Trempała, mgr Monika Wronka
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Zmiany pod wpływem komputerowego treningu funkcji poznawczych u osób w okresie wczesnej i późnej dorosłości.Wstępne wyniki badań
Wyniki opublikowanych w literaturze badań dowodzą, że poziom wykonania zadań poznawczych podlega poprawie pod wpływem ćwiczenia. Rzadziej spotykane są natomiast dowody na transfer wprawy w ćwiczeniu zadań jednego rodzaju na inne. Dodatkowo, wyniki badań nad poprawą pod wpływem ćwiczenia i transferem wprawy w wykonywaniu zadań poznawczych w zależności od wieku życia są niejednoznaczne. W tym kontekście, w ramach prezentowanego projektu badawczego poszukiwano odpowiedzi na następujące pytania: (1) Czy pod wpływem treningu kognitywnego następuje poprawa w różnego typu zadaniach angażujących pamięć operacyjną i funkcje wykonawcze niezależnie od wieku życia? (2) Czy pod wpływem treningu kognitywnego zachodzi transfer wprawy z zadań angażujących pamięć operacyjną i funkcje wykonawcze jednego typu na innego typu zadania angażujące te same funkcje oraz na inteligencję płynną niezależnie od wieku życia?
Changes under the influence of the computerized cognitive training in early and late adulthood. Preliminary results
The results of the studies have shown that the level of cognitive tasks performance increases due to training. However, the evidence for the transfer of practice from one type of the task to another is ambiguous. Furthermore, the results of studies on the cognitive improvement under the influence of training and on the transfer in cognitive performance, depending on the age, are inconclusive.In this context, in the framework of this study the following research problems were investigated: (1) Does the cognitive training improve the performance of various tasks involving working memory and executive functions, regardless of the age of subjects?(2) Does the cognitive training lead to a transfer of skill from one type of tasks involving working memory and executive functions to another type of task engaging the same functions and to fluid intelligence, regardless of the age of subjects?